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课外培训整治一年,收效如何?

时间:2019-07-12
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一年的课外培训整改,效果如何?

教育部基础教育部相关负责人告诉记者,截至2018年底,全国共有培训机构401,000所,问题机构27.28万个,完成整改269,900个,完成了整改率98.93%。这是自四个部委联合整顿课外培训市场后,自2018年初以来收到的结果。

经过一年多的课外培训市场整顿,效果如何?在登记季到来之际,记者在采访中采访了各方。

1

“高级学习”仍然是制度上的卖点

李然的孩子就读于北京朝阳区的一所私立小学。然而,她儿子的班级是私立小学的两个公共班级。 “我希望我的儿子可以在公立学校学习,但我们正在建立私立小学,私立小学的学生分配等于公立和私立之间的差距。”李然告诉记者。

她和一些同样情况的父母发现朝阳区教育委员会反映情况。另一方面,她继续急于向孩子们学习,并在培训机构中辅导数学和英语。在过去的几年里,一些中国学校以招募“寄宿生”的形式私下组织了一些考试,并收到了学生的简历。今年,这些情况并不存在。 “我仍然经营着许多学校,并试图递交我的简历。现在,我不敢错过电话,我担心它会被学校打电话。”

余女士对此表示支持。她说,前几年,海淀区的一些中学已经听说了这个城市的入学配额,但“今年全年都停止了,简历很难被送进去。”

李然的同事林晓(化名)是三年级小学的家长。她让儿子尽早到教育培训机构学习。 “这不像李然的焦虑和'抢',毕竟中学想要取得好成绩。林晓告诉记者。他们的训练是“提前学习”。“我看到儿子的训练材料。我觉得我在高中时没有这么深入学习。有时我的儿子正在努力学习。当我想生气时,我想安慰自己。他只有9岁,但我正在读我16或7岁。就像任务一样,我不能问太多。“林晓说。

“先进学习”和“超学习”是培训机构解决这一整改的关键。但是,记者在采访中发现,由于“超级”标准不易识别,很多培训机构没有制作培训内容。多少调整。此外,整改的重点是在公立学校替代教师的问题。记者突击访问了市场上几家知名培训机构,发现这个问题基本上已不复存在。

当然,公立学校教师并没有从课堂上消失,而是变得更加微妙和相对个性化。

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2

大部分付费课程都是熟人推荐的

北京海淀区的一名初中生牛英(化名)对一些“周学习微信组”感到头疼。他被拖进了一个莫名其妙的微信小组,在那里他在各个地区出售模拟考题,并表示“故意”私聊。“她好奇地与一位名叫”吴老师“的微信群主谈过,但发现一些公立学校教师正在以所谓的熟人的方式支付课程费用。

记者还以这种方式联系了“吴先生”。吴先生接受记者到培训机构听“2019年北京高中改革考试”,然后推荐了“茶师”和海淀区一所学校的教学。数学“马老师”。当记者与老师沟通时,他非常谨慎,不想透露他的全名。这只意味着他已经在第一线教学了28年,并多次参加北京大学入学考试。记者问他上了哪所学校。他含糊地说“靠近圆明园”。记者再次问“这是101中学”吗?他什么都没说,“你知道的。”他展示了他的“区教学专家”证书并编写了学校名称和全名。他还向微信学生家长表示感谢。记者发现,微信的名称是“第20届全国农业大学男孩和姨妈推荐”,“禹城区四季燕园母亲介绍”,“171中学霍氏推荐”等。在治理规则下,公立学校的教师招聘似乎已转向个人化的“家庭补习班”。

在严格的纪律下,有一股暗流,这似乎是今年入学季节的生态。一方面,辅导市场经历了普遍降温是一个不争的事实。西城区一年级学生家长刘女士告诉记者,她的女儿没有参加培训班。 “因为老师在课堂上说,他学到了班上的内容。是的,我们学校的考试内容不高,属于教科书的范围。我不认为有必要再去上学。“另一方面,面对进一步学习的父母非常焦虑,正如严女士所说,”我觉得没有身心安置的地方。“

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3

这个家庭仍然“只需要”这个分数

为什么会这样?为什么还有暗流?记者采访了上海私立教育学院院长董胜祖。

他认为“作为主要接力棒评价体系的得分与学校之间的差距”是主要原因。 “在减轻所有负担之后,倒退的方向和人才选拔的方式并没有从根本上改变。今天,父母仍然”只需要“让孩子获得高分。”

中国教育科学研究院研究员楚朝晖对此表示赞同。 “在这个阶段,考试成绩仍然是主要的评估标准。尽快建立多元评估体系是未来改革的方向。”楚朝晖说。

董胜祖认为,这些问题在改革过程中是不可避免的。他介绍了上海的经历。 “在纠正和纠正上海培训市场的过程中,一些培训课程将找到通过城际铁路可以通往上海和江苏交界的班级,并表示他们可以报销地铁和费用学生和家长。其他学校和培训课程联合组织考察团去外国培训等,后来上海通过与江苏省的联合执法,以消除这些混乱。“

他还介绍了整改培训课程的步骤和困难。 “这是一个复杂而系统的项目。2018年,治理的重点是培训机构的清理和整顿以及无证培训课程。深水区将触及更多实质性问题。”董胜祖说。

,“但是一些培训机构巧妙地改变了课程名称,改变了汤而不换药。例如将数学转变为“思维训练”,将语言转变为“文学欣赏”等,跳出课程模式,认为它正在做“素质教育发展”,逃避检查。“

“我们现在应该做的是加快对'超级级'的评估,并引入相应的标准。让一些不道德的培训机构没有空间去钻研。”董胜祖说。

另一方面,在培训机构的治理方面,教育部门缺乏执法权力,依赖多部门联合执法。但是,一些地方责任不明确,这在一定程度上造成了整改的困难。

同时,还要注意“减轻公共负担,私人增加和消极”的问题。董胜祖介绍了上海出现的现象。 “在一些私立学校,”健全美体“的课程已经减少。当增加主要课程时,会张贴一些标语来激励学生。例如,如果你不死,你将从死亡中学习。等一下,一些私立学校也从公立学校“聪明”,这些现象都经过严格调查。“

关于这个问题的长期研究,董胜祖还建议,在鉴定教师资格证书时,应具体分析具体问题。 “培训市场要求教师拥有教师资格证书,但认证通过的比例太低。如果它可以分为两行,一线教师和培训教师可能更加科学和方便管理。“董胜祖最后说。

本文转自光明卫教育姚晓丹

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